STL + Skrive seg til lesing med PC og lyd på øret

STL står for å skrive seg til lesing. Dette er et arbeid som ble satt igang i 2009 av Mona Wiklander, som på det tidspunktet skulle være lærer i en 1. klasse. Hun valgte å prøve dette med lydsyntese i elevenes opplæring, for å se om de på den måten lettere kunne knekke lesekoden. Ved denne metoden bruker elevene datamaskin med headset/ høretelefoner. Etter hvert som de skriver en og en bokstav, får de gjennom høretelefonene høre hver og en bokstavlyd. På denne måten lærer de seg at hver bokstav har en egen lyd, og at flere bokstavlyder danner ett ord. Når en har skrevet ferdig ett ord, får man også høre det "ferdige" ordet. Dette hjelper elevene til å sjekke om ordet er rett skrevet og om det er det ordet de faktisk hadde intensjon om å skrive. Dette gjør det også lettere for elevene å rette opp i eventuelle feil, ettersom de kan høre alle bokstav- og ordlydene.
Wiklander presiserer også at hennes erfaring med STL + er at elevene raskere knekker koden.

Du kan lese mer om STL + her

Det interaktive klasserommet

Idag er bruken av IKT, og kanskje spesielt bruken av nettbrett i skole og undervisning "i vinden". Noen skoler, blant annet en skole i Bodø- området, har "spesialisert" seg på nettopp dette. Det synes jeg selvfølgelig er vel og bra, men kan også kanskje skape utfordringer i forhold til større forskjeller mellom ulike skoler. Hadde det bare vært slik at alle skoler hadde fått ressurser til nettbrett til elevene!

Jeg legger med en link til en artikkel om det interaktive klasserommet. Her er det Interactiv classroom working group som har utarbeidet flere fine filmer til inspirasjon og bruk av det interaktive klasserommet for lærere og lærerstudenter.

Det interaktive klasserommet

Digitale ferdigheter i norsk

Den første samlingsuka var norsk2- klassen ute på en liten tur rundt Mørkved- området i nydelig sensommervær! Bakgrunnen for turen var vel at vi som studenter skulle erfare og se etter aktuelle temaer og lignende som kunne være fagnyttig i forhold til bruk av IKT i norskfaget. Blant annet kan elevene ta bilder eller tegne det de ser, og det kan være for eksempel bokstaver i naturen, rette linjer, symmetri, bakgrunn for en historie og mye mer.

Av egne erfaringer og egen skolegang har jeg lært at mange elever lærer på en helt annen måte ute i naturen- man har kanskje mer frie tøyler, åpne oppgaver, nye steder, mange inntrykk, og kanskje gir naturen noen mer motivasjon for læring enn å sitte inne på skolen. Jeg mener derfor at man må bruke den fine naturen vi har for det den er verdt!

På ett av bildene jeg tok på turen, så jeg etter linjer i naturen. 

Fagtekst 1

Nå sitter jeg og arbeider med den første fagteksten til faget Norsk 2. Her har jeg valgt emnet "skrive sammensatte tekster ved bruk av digitale verktøy", og skal vinkle fagteksten min inn på hvordan man som lærer kan legge til rette for at alle elevene skal kunne gjennomføre/ skrive sammensatte tekster ved å bruke digitale verktøy. Her vil jeg også komme noe inn på emnet om tilpasset opplæring.